![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Реформа образования в России: кому, зачем и как.
2011-Лис-15, Вівторок 14:07У нас образование уже упало ниже плинтуса вследствие естественных процессов после развала СССР. Возможно это просто попытка закрепить и узаконить сложившуюся ситуацию.
Фурсов Андрей Ильич (р. 1951) – русский историк, обществовед, публицист, в Институте динамического консерватизма руководит Центром методологии и информации. В 2009 году избран академиком Международной академии наук (International Academy of Science). В 1973 г. окончил Институт стран Азии и Африки при МГУ, кандидат исторических наук (1986).С 1990 г. заведующий отделом Азии и Африки ИНИОН РАН.
http://www.dynacon.ru/content/articles/349/
( Read more... )
Суть в следующем: «дурилка» в образовании конечно же делает людей менее развитыми, они не умеют чётко формулировать свои интересы и требования, их легче дурачить, вешая на уши «лапшу» обещаний. Но это - до поры, пока не клюнет «жареный петух», т.е. пока не возникнет аховая социальная и экономическая ситуация, ведь её образовательной «дурилкой» не разрулишь. А вот когда клюнет, неразвитость масс, их малая образованность или просто необразованность начинает играть роль, противоположную той, на которую рассчитывают авторы схемы «даёшь уровень образования ниже плинтуса». Во-первых, малообразованными людьми легче манипулировать не только правящей элите, но и контрэлите, особенно, когда она имеет финансовую поддержку из-за рубежа. Именно это и произошло в 1917 г., когда международные банкиры и российские революционеры бросили российскую массу на правящий слой. Во-вторых, чем менее образован человек, тем менее он способен сознательно руководствоваться национально-патриотическими идеалами, а следовательно, защищать родину и верхи от внешнего врага (например, поведение в 1916-1917 гг. на фронте русского крестьянина, одетого в военную шинель). В-третьих, чем менее образован и культурен человек, тем в большей степени он руководствуется инстинктами, нередко зверскими (А. Блок: «развязаны дикие страсти под игом ущербной луны»), тем труднее воздействовать на него словом и тем вероятнее, что в «ущербных» условиях кризисной или просто тяжёлой ситуации на попытку рациональной аргументации власти он ответит дрекольем и вилами. И нельзя сказать, что такой ответ является исторически полностью несправедливым.
( Read more... )
http://www.dynacon.ru/content/articles/556/
Фурсов Андрей Ильич (р. 1951) – русский историк, обществовед, публицист, в Институте динамического консерватизма руководит Центром методологии и информации. В 2009 году избран академиком Международной академии наук (International Academy of Science). В 1973 г. окончил Институт стран Азии и Африки при МГУ, кандидат исторических наук (1986).С 1990 г. заведующий отделом Азии и Африки ИНИОН РАН.
http://www.dynacon.ru/content/articles/349/
( Read more... )
Суть в следующем: «дурилка» в образовании конечно же делает людей менее развитыми, они не умеют чётко формулировать свои интересы и требования, их легче дурачить, вешая на уши «лапшу» обещаний. Но это - до поры, пока не клюнет «жареный петух», т.е. пока не возникнет аховая социальная и экономическая ситуация, ведь её образовательной «дурилкой» не разрулишь. А вот когда клюнет, неразвитость масс, их малая образованность или просто необразованность начинает играть роль, противоположную той, на которую рассчитывают авторы схемы «даёшь уровень образования ниже плинтуса». Во-первых, малообразованными людьми легче манипулировать не только правящей элите, но и контрэлите, особенно, когда она имеет финансовую поддержку из-за рубежа. Именно это и произошло в 1917 г., когда международные банкиры и российские революционеры бросили российскую массу на правящий слой. Во-вторых, чем менее образован человек, тем менее он способен сознательно руководствоваться национально-патриотическими идеалами, а следовательно, защищать родину и верхи от внешнего врага (например, поведение в 1916-1917 гг. на фронте русского крестьянина, одетого в военную шинель). В-третьих, чем менее образован и культурен человек, тем в большей степени он руководствуется инстинктами, нередко зверскими (А. Блок: «развязаны дикие страсти под игом ущербной луны»), тем труднее воздействовать на него словом и тем вероятнее, что в «ущербных» условиях кризисной или просто тяжёлой ситуации на попытку рациональной аргументации власти он ответит дрекольем и вилами. И нельзя сказать, что такой ответ является исторически полностью несправедливым.
( Read more... )
http://www.dynacon.ru/content/articles/556/
